從學STEAM到玩STEAM 用好玩具激發創造力

豔陽下，一雙雙聚精會神的雙眼，超有成就感的滿足笑容。台北市蓬萊國小三年級學童在STEAM超能課程中，從認識太陽能板、馬達與齒輪的運用，最後自行設計、用積木組裝出「能跑最快的太陽能三輪車」。在近午陽光最充足的時刻，各組小車成功驅動前行，大家興奮得手舞足蹈，熱烈討論著怎樣改良可以再讓輪子跑快一點。

在國立清華大學附設實驗國小附設幼兒園，一個個好奇探索的心也在各學習區萌芽。看似簡單的骨牌堆疊，背後發掘出孩子「最想解決的問題」，成為師生間共同觀察、挑戰、擬訂規劃、持續修正的「挑戰十一層ㄇ字大樓行動」，背後正是STEAM教育的精神，呼應幼兒園以遊戲為本的教學理念。

這股由S（Science科學）、T（Technology科技）、E（Engineering工程）、A（Art藝術）、M（Mathematics數學）五個英文所掀起的教育旋風，在一○八課綱上路的推波助瀾下，不再只是精神口號；而這些過去只有「智力資優、經濟資優」生才有機會接觸的活動，也逐漸在全台公立校園普及，成為全校性課程，希望藉由五大學科的跨領域整合，培養動手做、能發明創新，且具備人文溫度的下一代。